人物裝飾畫
來源:    發布時間: 2018-12-28 08:53   46 次瀏覽   大小:  16px  14px  12px





陳紅:遵循學生認知規律,突出學生的主體實踐活動。為了適應高年級學生的特點,本課重在啟發引導,借助小組合作的形式,以學生為主體,通過討論、設疑、探究、嘗試等方式引發思考,讓學生在欣賞與思考中產生創作靈感。


譚鳳:以情入境,重點突出,層次分明。本節課從學生上節課的作業入手,通過一個個精心設計的有趣的環節,運用多元化的教學手段,為學生創設多感官的情境,給予他們更寬闊的思維空間,從而激發學生的學習興趣與創造性,使教學在輕松的環境中,達到最佳的效果。


張立華:材料多種、方法多樣,豐富教學,提高興趣。本節課從作業表現形式到課后拓展,教師選擇了多種媒材和方法,旨在提高學生的創作興趣,也希望為同仁們提供更多的方法指導。在具體教學中教師可以根據自己的特長和本校學生的能力水平特點,利用本地區的資源優勢,使用一種或多種材料以及不同的表現方法進行教學。相信只要動腦筋,老師們一定能想出更多、更好、更適合孩子的好方法。

喬雅:聯系學生的生活經驗,將美術學習置于廣泛的文化情景中,讓學生更好地認識美術,又從美術中感悟文化。

上一篇: