人物裝飾畫 教學設計
來源:    發布時間: 2018-12-28 08:52   70 次瀏覽   大小:  16px  14px  12px

研課記載表

活動名

教研課

主持人

謝玉潔

111

四樓多媒體教室

 

開課

情況

學校

南師揚中附小

科目

美術

參加對象

六(6)班學生

班級

六(6

內容

人物裝飾畫

參加人數

50

執教人情況

姓名

謝玉潔

教齡

15

研究課題

名稱

人物裝飾畫

學歷

本科

職稱

一級

 

 

 

 

 

 

 

 

一、導入

1.師:同學們,上節課我們一起學習了用寫生的方法畫人物,老師帶來了一位同學的作品,畫的怎么樣?哪個地方好?(線條的變化、比例、動態)

2.變魔術

師:老師很喜歡,所以我要用它來變個魔術,我想請個小助手,好,請你,抓住這個往外拉,拉慢點。

3.師:你有什么發現?

4.同樣的人,加上不同的色彩之后,人物有什么變化?你有什么新的感覺?

生:

小結導入新課:有了色彩的人物,多了幾分裝飾的美感,今天這節課我們就一起來研究學習人物裝飾畫(板書課題)

二、新授

(一)小實驗

1.師:剛才我們已經找到了人物裝飾畫的第一個方法。是什么?生答板書(色彩)

你們想不想試一試?請大家拿出寫生作品復印件,涂上喜歡的顏色,時間2分鐘。

2.展評:喜歡哪一張?為什么?

(紅色和綠色是?還有哪些對比色?和諧色?)

3.小結:用色彩進行人物裝飾,我們可以巧妙的運用學過的色彩知識,可以用···也可以用···和諧色還可以分為······

4.波普藝術

同樣的人物,變換頭發、五官、皮膚、衣服、背景的顏色,就會形成這種有趣的波普藝術,在美國曾經風靡一時,最具代表性的有瑪麗蓮夢露,蒙娜麗莎的肖像,還有可口可樂的標志等等

(二)合作研究

師:除了色彩之外,人物裝飾畫還有其他方法嗎?我們一起看這幾幅大師作品,你還看到了人物的哪些變化?

生:

師小結:造型(板書)

師:下面我們就分小組來合作探究,畫家們用了哪些方法對人物的造型進行了變化?先討論找到方法后,請組長把寫法寫在紙條上,再試著畫一畫喜歡的部分(可以臨摹局部也可以是全身)

反饋總結板書:莫迪里阿尼  簡化概括

              馬蒂斯      夸張變形

              畢加索      錯位重組

              克里姆特    添加裝飾

              米歇爾

(三)走進博物館

師:大家真厲害,迅速掌握了人物裝飾畫的方法,其實我們的老祖先在很久之前就懂得運用這種方法來表現人物了???!他們創作的人物造型更加概括,排列更有規律,色彩也更加簡單明快。

(四)教師示范

下面老師也想試一試,老師特別喜歡···的作品,所以想以它為原型來變一變,我先向莫迪里阿尼學習,把人物的外形用概括的方法畫一畫,小女孩的臉我用了什么方法???對,是畢加索的錯位重組,為了讓上半身豐富一點,我在把手部的動作變一變,為了讓她更漂亮,我們還可以用什么方法?看!

(四)學生作品欣賞

老師的人物裝飾畫畫好了,我們的同學們也不甘示弱???!你喜歡哪一幅?用了什么方法?

(五)布置作業

(六)展評

你喜歡誰的作品?為什么?用了什么方法?

(七)拓展

同學們,今天我們向大師學習,創作了富有個性的人物裝飾畫。其實,在我們的生活中,也經常能看到人物裝飾畫的身影,我們一起來欣賞一下。

 

 

遵循學生認知規律,突出學生的主體實踐活動。為了適應高年級學生的特點,本課重在啟發引導,借助小組合作的形式,以學生為主體,通過討論、設疑、探究、嘗試等方式引發思考,讓學生在欣賞與思考中產生創作靈感。

 

組織單位蓋章    執筆人          

認定級別單位

意見(蓋章)

                                                    

 

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