南師揚中附小第十三、十四周行政隨堂聽課匯總及教學情況點評
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南師揚中附小第十三、十四周行政隨堂聽課匯總及教學情況點評

20181126日——127

一、行政隨堂聽課匯總

序號

行政

日期

班級

教師

科目

  

備注

1

馮文華

11.26

四(9

李趙云

語文

《春聯》

展示課

2

馮文華

11.26

四(7

解亞利

語文

《春聯》

展示課

3

馮文華

11.26

五(4

張月華

語文

《少年王冕》

展示課

4

馮文華

11.26

五(6

丁蓮香

語文

《少年王冕》

展示課

5

馮文華

11.26

二(4

宋煒淶

繪本

《你看起來好像很好吃》

展示課

6

朱祝平

11.26

四(9

李趙云

語文

《春聯》

展示課

7

朱祝平

11.26

四(7

解亞利

語文

《春聯》

展示課

8

朱祝平

11.26

五(4

張月華

語文

《少年王冕》

展示課

9

朱祝平

11.26

五(6

丁蓮香

語文

《少年王冕》

展示課

10

朱祝平

11.26

二(4

宋煒淶

繪本

《你看起來好像很好吃》

展示課

11

朱祝平

11.26

五(3

陸偉偉

繪本

《石頭湯》

展示課

12

朱祝平

11.27

四(2

葛艷

語文

《九色鹿》

展示課

13

朱祝平

11.27

三(5

張小琴

語文

《太陽是大家的》

展示課

14

朱祝平

11.27

四(8

杭強圣

語文

《珍珠鳥》

展示課

15

王秀華

11.26

四(9

李趙云

語文

《春聯》

展示課

16

王秀華

11.26

四(7

解亞利

語文

《春聯》

展示課

17

王秀華

11.26

五(4

張月華

語文

《少年王冕》

展示課

18

王秀華

11.26

五(6

丁蓮香

語文

《少年王冕》

展示課

19

王秀華

11.26

二(4

宋煒淶

繪本

《你看起來好像很好吃》

展示課

20

王秀華

11.26

五(3

陸偉偉

繪本

《石頭湯》

展示課

21

王秀華

11.27

四(2

葛艷

語文

《九色鹿》

展示課

22

王秀華

11.27

三(5

張小琴

語文

《太陽是大家的》

展示課

23

王秀華

11.27

四(8

杭強圣

語文

《珍珠鳥》

展示課

24

于艷

11.26

四(9

李趙云

語文

《春聯》

展示課

25

于艷

11.26

四(7

解亞利

語文

《春聯》

展示課

26

于艷

11.26

五(4

張月華

語文

《少年王冕》

展示課

27

于艷

11.26

五(6

丁蓮香

語文

《少年王冕》

展示課

28

于艷

11.26

二(4

宋煒淶

繪本

《你看起來好像很好吃》

展示課

29

于艷

11.26

五(3

陸偉偉

繪本

《石頭湯》

展示課

30

于艷

11.27

四(2

葛艷

語文

《九色鹿》

展示課

31

于艷

11.27

三(5

張小琴

語文

《太陽是大家的》

展示課

32

于艷

11.27

四(8

杭強圣

語文

《珍珠鳥》

展示課

33

施燕芬

11.26

四(9

李趙云

語文

《春聯》

展示課

34

施燕芬

11.26

四(7

解亞利

語文

《春聯》

展示課

35

施燕芬

11.26

五(4

張月華

語文

《少年王冕》

展示課

36

施燕芬

11.26

五(6

丁蓮香

語文

《少年王冕》

展示課

37

施燕芬

11.26

二(4

宋煒淶

繪本

《你看起來好像很好吃》

展示課

38

施燕芬

11.26

五(3

陸偉偉

繪本

《石頭湯》

展示課

39

施燕芬

11.27

四(2

葛艷

語文

《九色鹿》

展示課

40

施燕芬

11.27

三(5

張小琴

語文

《太陽是大家的》

展示課

41

施燕芬

11.27

四(8

杭強圣

語文

《珍珠鳥》

展示課

42

唐小琴

11.29

四(1

季正偉

數學

《解決問題的策略》

展示課

43

唐小琴

11.29

六(1

田豐

數學

《解決問題的策略》

展示課

44

唐小琴

11.29

六(2

陳敏

數學

《百分數的認識》

展示課

45

唐小琴

11.29

五(2

洪雪芬

數學

《觀察物體疊疊樂》

展示課

46

唐小琴

11.29

五(3

賁友林

數學

《雞兔同籠問題》

展示課

47

任國偉

11.29

四(1

季正偉

數學

《解決問題的策略》

展示課

48

任國偉

11.29

六(1

田豐

數學

《解決問題的策略》

展示課

49

任國偉

11.29

六(2

陳敏

數學

《百分數的認識》

展示課

50

任國偉

11.29

五(2

洪雪芬

數學

《觀察物體疊疊樂》

展示課

51

任國偉

11.29

五(3

賁友林

數學

《雞兔同籠問題》

展示課

52

王雪蓮

11.29

四(1

季正偉

數學

《解決問題的策略》

展示課

53

王雪蓮

11.29

六(1

田豐

數學

《解決問題的策略》

展示課

54

王雪蓮

11.29

六(2

陳敏

數學

《百分數的認識》

展示課

55

王雪蓮

11.29

五(2

洪雪芬

數學

《觀察物體疊疊樂》

展示課

56

王雪蓮

11.29

五(3

賁友林

數學

《雞兔同籠問題》

展示課

57

郭玲

11.29

四(1

季正偉

數學

《解決問題的策略》

展示課

58

郭玲

11.29

六(1

田豐

數學

《解決問題的策略》

展示課

59

郭玲

11.29

六(2

陳敏

數學

《百分數的認識》

展示課

60

郭玲

11.29

五(2

洪雪芬

數學

《觀察物體疊疊樂》

展示課

61

郭玲

11.29

五(3

賁友林

數學

《雞兔同籠問題》

展示課

62

張艷

11.28

六(1

賈燕

英語

Unit6 Keep our city clean

教研課

63

吳彩云

11.28

六(1

賈燕

英語

Unit6 Keep our city clean

教研課

64

郭愛萍

11.28

六(1

賈燕

英語

Unit6 Keep our city clean

教研課

65

徐敏

11.28

六(1

賈燕

英語

Unit6 Keep our city clean

教研課

66

朱祝平

11.28

四(6

聶珍洪

科學

《不同的聲音》

教研課

67

顧菲

11.26

六(6

施燕芬

語文

《輪椅上的霍金》

隨堂課

二、教學情況點評

《輪椅上的霍金》是六年級語文教材當中很長的一篇課文,在教學中,施老師進行了有目的的篩選。每一篇課文需要講的知識點太多,我們不可能面面俱到,所以聰明的老師會根據自己的教學目標選擇自己的教學內容。為了更好地感悟文本,教者可以利用資料、錄象等拉近學生與霍金的距離。聽后感悟:孩子們對霍金了解不多,對盧伽雷氏癥更是聞所未聞。只讀文字,對孩子的心靈沒有什么沖擊力。因此,在教學中,可以從文章后半部分記者的采訪入手,利用記者采訪錄象,讓學生親眼目睹霍金全身只有三個手指會動,連說話都是異常艱難。學生真切地感受到盧伽雷氏癥給霍金的生活帶來多大的影響,從而感受霍金是多么堅強、樂觀。另外,利用資料結合文本讓學生了解盧伽雷氏癥是多么可怕的一種疾病。

賈燕老師的英語教研課

1、這個單元的語篇通過Miss Li和學生談論Is our city clean?而展開,圍繞What makes our city dirty?What can we do to keep our city clean?兩個話題學習新的句型和詞匯,如dirty, clean, rubbish等。在教學第一部分What makes our city dirty?時,賈老師先讓學生交流,說說什么使得我們的城市污染了,學生的發言很積極。然后再學習課文,看看哪些說對了,說的和課文中的一致時,學生會很開心,學習的積極性也大增。

2、在教學第二部分What can we do to keep our city clean?時,學生的想法更是多樣,他們想得很多,有的雖然不會用英語表達,但是賈老師還是鼓勵他們說,在教學中進行情感教育,教育學生從我做起,從身邊的小事做起,共同來維護城市的清潔。
    3
、本單元的話題和生活緊密聯系,在鞏固句型“What makes …dirty? What can we do to keep … clean?”時,通過小組合作的方式,互相問答,優秀的學生帶學困生一同學習,找出各種問題形成的原因,并尋求解決辦法。

聶珍洪老師的教學設計應該深入探討一下,因為學生通過敲打鼓面,觀察到鼓面上的豆粒跳躍的高低認識到音量的高低是由振幅決定的,而在探究音調的影響因素是,學生只是知道音調的高低有振動物體的松緊、長短、大小有關系,而不知道具體為什么與之有關,正所謂知其然而不知其所以然。具體的做法可以觀察橡皮筋振動的快慢,進而提出音頻這一影響音調高低的核心因素。

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